“以教人者教己”是曉莊學校的根本方法之一。

文中陶行知以大量的事例闡述這一道理。由此，陶公得出一條重要的學理：“這學理就是‘為學而學’不如‘為教而學’之親切。‘為教而學’必須設身處地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”

事實的確如此。作為老師，要教育學生，要傳授知識，要教授方法……哪一樣不要先學呢？正所謂“學高為師”。文中有一事例：“我們平時看報，多半是隨隨便便的。假使我們要教小學生回家報告國家大事，那末，我們看報的時候，便不得不會精聚神了。我們這樣看報，比起尋常的效率不知道要大得幾多倍哩。這便是借著小孩子講國家大事來教自己明了國家大事。這便是以教人者教己。”

“以教人者教己”的核心就是教師要教別人，就必須先教會自己，自己先明白其中的道理，諳熟于胸。如果一知半解，或知之不深，教人從何談何。這也是人們經常講的，給學生一碗水，教師需要一桶水，甚至是一條河。

因此，先學是關鍵。“為教而學”就是為了更好地勝任本職而學習，更好地服務學生而學習，更好地駕馭課堂而學習……只有自己先學，對所教有全面深刻的理解，自己“格外明白”，教育教學時才不會手足無措，方能得心應手，才能使學生明白。

現在很多老師以為自己教了很多年書，事先不備課，臨到上課，拿起書和現成的教案，匆匆來到教室照本宣科，不管學生喜不喜歡，也不管明不明白，完成任務了事。

“為學而教”就是要從學生實際、學生需要出發，想方設法地拓展課程資源，給學生以最多的受益。

只有先“以教人者教己”，才能“為學而教”。要教好學生，必須先教好自己，這樣才能為了學生而教。作為教師應該樹立“以教人者教己”的意識，養成嚴謹的作風，恪守“為教而學”理念，先要自己明白。如果自己沒弄明白就堅決不教，否則于人于己都不利。

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