尊敬的學校領導、老師們、家長們：

大家上午好。今天，因為孩子們的緣分，我們坐在了一起。共同探討教育孩子的大事。我是三年級五班亓銘萱的媽媽，首先要感謝學校領導，為我們提供這個家校溝通的平臺，讓我們從中學習和收獲教育孩子的經(jīng)驗。我們還要向孩子們所有的任課老師表示最衷心的感謝，感謝你們?yōu)榱撕⒆觽兊某砷L，不辭勞苦，諄諄教誨，在你們愛的目光中，在你們春風化雨的關愛下，讓孩子們快樂的學習，快樂的成長。

“十年樹木，百年樹人”教育孩子，需要家庭和學校通力合作。課堂上老師教給孩子們知識要點，而很多練習與鞏固，都要放在課外或家庭教育中。一直以來，我覺得自己并不是特別合格的家長，有很多方面做的還不夠好，我的孩子的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以在大家面前我想與其說經(jīng)驗交流，倒不如說是我們一起共同探討孩子的成長，下面，就簡單說說我教育孩子的零碎心得：

一、找到適合自己孩子的教育方法。

在家里孩子時常頑皮搞破壞，我們父母應該怎么做呢？我想家長們會說，或批評，或教育，或體罰。如果批評教育體罰都不起作用呢？這的確是很頭疼的事吧。我也曾經(jīng)被這種事困擾過。偶然一次陪女兒看書時，我看到了一幅漫畫，名字叫《大衛(wèi)，不可以》。漫畫中說的是有一個叫大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋鬼，在家里是破壞大王，假如大衛(wèi)生在我們?nèi)魏我粋€家庭，想必能把家長們氣的半死或抓來一頓胖揍，但是大衛(wèi)媽媽卻是這樣做的，她不但沒有打罵大衛(wèi)，反而把大衛(wèi)抱在懷里說“大衛(wèi)，乖，媽媽愛你。”我被這個漫畫感動了。我們都愛我們的孩子，可是在他的成長過程中遇到了很多我們沒辦法解決的困惑，當他犯錯了，我們想糾正，想幫他改掉，可是我們的批評方法卻一點都不管用，他也不聽，或者今天聽了明天犯……我們著急卻也無奈，當我看了漫畫之后，我才意識到，原來不是孩子淘氣，是自己不懂自己的孩子，有一位教育家說過：沒有對不對的教育方式，只有合不合適孩子的教育方法。當他任性、淘氣、不聽話的時候，不是孩子出了問題，而是我們應該反思自己的教育方法出了問題，我們應該找到適合自己孩子的教育方法，把我們的愛送給他，我們要學會用發(fā)展的眼光去看待他，特別是任性、好動的孩子，我們要對他的缺點多一些寬容與賞識，幫助他分析落后的原因，提出應對的策略。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。

二、不要讓孩子養(yǎng)成依賴和容易放棄的習慣。

在家里孩子需要你幫助時，你該怎樣做呢？當孩子就某一問題向你提問時，當孩子要求你幫忙做某些課后練習題時，當孩子要求你搜集或整理資料時，你是否即時把所知的告訴他？或者幫他解答習題？我想絕大多數(shù)家長都會幫忙，甚至會視為自己的“家長作業(yè)”般的盡心盡力地完成。然而這樣，你卻不知道，由于你的幫忙孩子失去了一次難得的學習機會，由于你的幫忙，讓他們無法體驗自己尋找答案的樂趣。這樣就扼殺了他們內(nèi)在的學習動機。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴和容易放棄的習慣，令他們失去自學能力。而養(yǎng)成獨立思考的前提就是需要培養(yǎng)孩子認真學習、端正學習態(tài)度的好習慣。上課認真聽是學習質(zhì)量的保證，有人這樣說過：上課認真聽一分鐘，課后少花半小時功。某件事做不好沒關系，但一定要用心去做，用心去學，正如愛因斯坦制做的小板凳一樣，盡管它不完美，但他用心去做了，這就是學習態(tài)度的問題。在這方面，家長一定要給孩子豎立榜樣，認真做好每一件事。對孩子提出要求時，一定要堅持要求，不能時松時緊，不能無原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。

三、培養(yǎng)孩子快樂閱讀，輕松寫作。三年級是培養(yǎng)孩子寫作的關鍵時期，下面我就詳細說一下怎樣引導孩子寫作。

1、指導孩子觀察身邊的人和事，捕捉生活中感人的細節(jié)，有意識的幫助孩子積累素材。生活中的一朵小花，一片樹葉，一棵小草，哪怕是一塊小石頭呢，都可能是我們作文的素材，所以我們要用眼去細心的觀察。周末，我和女兒常去公園玩，走著走著，腳下的鵝卵石引起我們娘倆的注意，我們就會蹲下來，仔細研究一番。女兒會邊觀察邊給我說：“媽媽，你快看，它們乍一看，都是橢圓的，好像都差不多似的，但仔細看形狀也不完全一樣啊，有的帶花紋，有的帶小點，顏色也不一樣……”當然，她還會順便問我，這些鵝卵石是怎么來的。我只簡單的告訴她，這些小石頭變成漂亮的鵝卵石，要經(jīng)歷很多的磨難呢，回家自己或在書中或在網(wǎng)上找找答案吧。一句話更加勾起了孩子的求知欲望。回到家以后，女兒迫不及待地查到了鵝卵石形成的原因，還把剛才我們娘倆你一句我一句的對話整理出來，我還告訴她每一個人的成功都要像鵝卵石一樣經(jīng)歷無數(shù)沖刷與磨難。于是，一篇生活小記就寫完了。

2、引導孩子學會閱讀，積累寫作素材。有句詩叫“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。而閱讀就是寫作的源頭活水，只有我們及時的補充活水，讓自己的知識源源不斷，才能寫出好文章。我一直認為學校里要求我們多讀書，是一件好事。孩子在讀書時，我除了要求她畫好詞佳句、精彩段落外，還要求她注意文章的寫作形式和表達方法等（這個也很重要，因為無論在閱讀理解中還是作文中這都是孩子必須學習掌握的）。每天讀一段時間的書，畫下精彩的好詞佳句，我想大多數(shù)孩子都會做的都很好。至于怎樣把這些好詞佳句消化吸收到孩子們的腦子里，這是需要一個過程的。在讀到優(yōu)美的文章片斷時，我有時要求女兒背下來，寫作文時，可以讓她用到自己的作文里。于是在女兒的作文里，她會迫不及待的用上很多，我常常笑著對女兒說，單獨看每一個詞語都很好，但把所有的這些好詞用在一起，就像剛進大觀園的劉姥姥，頭上不分主次的插滿了五顏六色的花，反而讓人感覺并不美了。

3、輔導孩子親身去體驗，把所想所感寫出來。有了親身體驗，腦子里有了事情的大概輪廓，這樣就不愁寫了。生活中這樣的小事很多，比如說一年以前，我們在馨百買了一個頭上可以長草的草娃娃。當時，女兒很喜歡，也很感興趣，但她有一點點納悶，問什么這個小娃娃頭上會長出草來呢？于是她爸爸就給她買回了家，當然并不是無條件的，我們要求她隨時注意觀察，草娃娃幾時發(fā)芽，幾時長高。于是每天觀察草娃娃也成了她生活中的一部分，她看到第一個萌發(fā)的小嫩芽而歡欣鼓舞，看到長出的稀稀的小草而歡呼雀躍，就這樣伴隨著她每一次的細心觀察，一篇關于草娃娃生長的觀察日記也就出來了。像這樣的例子還有很多，比如說她養(yǎng)的兩只小白兔，伊麗沙白和灰鼻太郎，我們家的保衛(wèi)科長——小狗“米粒”，還有為了看一場日落，身處在鬧市中的我們，瘋跑到廣場上去等待那一次日落。

前一段時間，女兒回家給我說：“媽媽，我們在學校里看了感動中國十大新聞人物劉偉的事跡，我很感動，感覺滿腦子的話，卻不知道該怎么寫？”我就說：“哦，你還記得他有什么感人事跡嗎？”于是，女兒口若懸河的說了起來，她說劉偉怎樣怎樣的不幸，怎樣怎樣的堅強，最后又怎樣怎樣的成功，她剛說完，我說：“很好，說說你的想法吧”她說，“我想他盡管沒有雙臂，但他卻成功了，那他一定有一雙隱形的翅膀！”“對呀，就這樣，把剛才給媽媽說的這些，理順一下思路，寫下來，再引用上一兩句劉偉說的很精彩的話，加上你的評論與感悟，就搞定啦！”就是這樣簡單，說話每個孩子都會，孩子們繪聲繪色的敘述過程，記錄下來就是一篇作文。當然，所有的這一切都是需要你用心觀察，用心記錄為前提的。對于三年級的孩子來說，并不要求他寫的很精，只要能夠正確的表達他的想法就行。也就是說，寫作是另外的一種說話方式，“我手寫我心，我手寫我口”，心里怎么想就怎么寫，嘴上怎樣說，手里就怎樣寫。

4、親子共讀寫，厚積而薄發(fā)。親子關系是社會關系中最為密切的，相處時間也比較有彈性，非常適合共讀和創(chuàng)意寫作的進行。在親子寫作里，爸爸媽媽不只是陪伴的角色，也是指導、引導的角色，當孩子完成作文的時候，需給予批改和評語。記得有一次，我和女兒去圖書大廈看書，當時女兒就被《簡愛》給吸引住了。買回家后，她抱著書忘我的讀著，叫她幾遍也聽不到，她深深的被故事吸引著，迫不及待的想知道有著悲慘命運的小簡愛會怎樣的生活下去。當女兒讀完后，她仿佛舒了一口氣一般，她說善良的人結果都會是幸福的啊。而我適時的提議，說：“簡愛是個怎樣的人呢？我們應該學習她什么品質(zhì)呢？”女兒很快的答道：“她身世很可憐，但她聰明、堅強、也善良，所以她會幸福！”“是啊！那我們各自寫一點小感悟吧！”于是在我的提議下，我們各自寫出自己不同的感受。隨后，我及時的給女兒發(fā)表到她的博客和三人行網(wǎng)站，我想這也是對孩子的一種鼓勵吧。久而久之，孩子經(jīng)常練筆寫作，高老師和我就及時給她發(fā)表到網(wǎng)上。有一次女兒在百度打上自己的名字查找一篇很久以前的作文，卻沒想到有關她作文的網(wǎng)頁就有三十多頁，而且很多被知名作文網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)，當時著實的讓小家伙自豪了一番！

各位家長們，教育不單單是學校的事，更是我們家長最重要的事。教育需要方法，正確的教育孩子更需要方法。每個孩子來到我們面前時，都是一張白紙，把這張白紙描繪成一幅名畫，還是用它來胡亂涂鴉，這就看家長怎樣來對待這張白紙，怎樣來引導自己的孩子。作為家長，我們要找到適合自己孩子的教育方法，不要讓他們養(yǎng)成依賴和容易放棄的習慣，培養(yǎng)他們的學習興趣和動力，及時的鼓勵他們，讓他們對自己的學習有信心。不要伸“罪惡的食指”，而是改用“鼓勵的大拇指”。及時的向孩子轉(zhuǎn)達老師對他的欣賞、對他的表揚。每一個好孩子都是夸獎出來的，請欣賞我們的孩子吧，希望他第一，但不苛求第一，請相信我們的孩子吧，因為他們正在長大。

最后，我再次代表家長們向全體老師致以崇高的敬意和衷心的祝福！

謝謝大家！

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