從漫畫中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，所收到的反饋也是大大的不同。這揭示了當(dāng)前充當(dāng)教育者的心態(tài)問題。

從古至今的老師家長(zhǎng)都渴望孩子可以成為人中龍鳳，都用心中的期待去要求孩子。古有孟母三遷，今有虎媽虎爸，在日益激烈的社會(huì)環(huán)境中誰都不希望自己的孩子落后與別人，都希望他們成為成為“別人家的孩子”圖中的獎(jiǎng)懲與教育者的心態(tài)有著密閉可分的關(guān)系，當(dāng)孩子松懈的時(shí)候用棍子去提醒一下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步了也會(huì)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì)。另外家長(zhǎng)們之間的互相比拼也是因素之一，不可否認(rèn)誰都希望自己的孩子在別人眼中是優(yōu)秀的。

還有一個(gè)重要因素加劇了教育者的心態(tài)，那就是受成功學(xué)的影響，潛移默化中加劇了教育者心里的恐慌，這從而轉(zhuǎn)換成對(duì)孩子的擔(dān)憂，因此嚴(yán)格要求！教育者不斷充當(dāng)孩子前進(jìn)的方向盤與加速器，努力的把他們向自己心中理性之的推進(jìn)。

央視著名主持人白巖松在接受采訪的時(shí)候這樣說過，如如果我的孩子考班級(jí)第一名，我跟他急。這在外人看來很荒謬，但是不可否定的是這是一個(gè)成功的教育者！他不把孩子的分?jǐn)?shù)看作第一位，這也是我們?nèi)缃窠逃邞?yīng)有所反思的！

大量事實(shí)證明在學(xué)校經(jīng)常前幾名的到了社會(huì)反而并不是最出色的，這就意味這孩子當(dāng)前的分?jǐn)?shù)與日后的成功不是等于號(hào)的關(guān)系。作為教育者不能只去發(fā)掘“考試能力”恰恰因多留意他們的興趣愛好，去挖掘，培養(yǎng)。

充當(dāng)教育者的人有很多，獎(jiǎng)懲的方式也不止巴掌和親吻。老師家長(zhǎng)各地教育部門都是教育者的充擔(dān)者，獎(jiǎng)學(xué)金考試不過關(guān)也可以從當(dāng)親吻和巴掌。所以老師家長(zhǎng)不必因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)就拳腳相加，孩子進(jìn)步，適當(dāng)鼓勵(lì)是值得肯定的。

對(duì)于一個(gè)民族而言，只有給學(xué)生廣闊的思考空間，孩子的想象能力才能更好的發(fā)展。民族才又新的活力，如果是一個(gè)只會(huì)考試的學(xué)生，要再多的滿分也沒用，因?yàn)槟嵌际侵貜?fù)的。

對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，只有給孩子們準(zhǔn)確的定位，才能見一個(gè)國(guó)家的智慧，國(guó)家才能朝富強(qiáng)前進(jìn)，不唯分?jǐn)?shù)論，才是一個(gè)國(guó)家成熟教育的基石！

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