驀然回首，教學生涯已經18個年頭了?；赝易哌^的路，我認為無怨無悔，扎實的工作，積極的學習，天天的忙碌，我感覺比較充實。在這樣的工作與生活中，我忙碌著，幸福著，快樂著，享受到了工作與學生帶給我的樂趣。在這18年里我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格、激情和我的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有我的陪同而快樂，我因為有學生的同行而幸福；學生因為有我的尊重而成功，我因為有學生的成功而成名。

尊重，這兩個字，在人與人之間，特別是在教師與學生之間尤為重要。尊重學生的人格、尊重學生的情感、尊重學生的差異。

在教學生涯中，我們會遇到各種各樣的事情，有時會讓你心情舒暢，有時會讓你哭笑不得，有時會讓你怒氣沖天，有時會讓你束手無策。自從讀了孟繁華的《賞識你的學生》一書，我真正感覺到我們教師應該賞識我們的學生，尊重我們的學生，尊重他們的人格、情感、差異，注重情感投資和感化，喚醒同學自尊，以情激情，以情育情，教師以飽滿的情懷、模范的作用和真摯的感受去影響和感化學生，以求得師生情感共鳴。

有一件事讓我真正意識到了尊重學生的重要性，我們學生不是我們想象的那么差，那么不通情達理，只要我們能重視他們，賞識他們，尊重他們，那么我們的教育會起到始料未及的效果。在一節體育外堂課上，有一名學生在課上吃泡泡糖，還在吐泡泡（在體育內堂上，我已經強調了課上不允許吃零食），我提醒他吐掉，注意遵守課堂紀律，但是，不一會兒，有學生反應這名學生又在吃泡泡糖。我比較氣憤，就讓他出去把泡泡糖吐掉。這名學生出去后，在操場的墻邊站著，一直沒有回來。等我把全班學生安排好，完成課上任務，我走向那名學生，與他進行交流，問他不回隊伍的原因，起先他一直不開口，最后，我與他心平氣和地聊了聊，他說明不回隊伍的原因是我不應該當著全班學生的面，讓他下不來臺，傷了他的自尊。我這才感覺到我的做法欠思慮，沒有想得這么周全。想到這里，我立刻向他道歉，并告訴他在下一節課，我要當著全班同學的面向他道歉。但是我還告訴他的錯誤，通過擺事實，講道理，并讓他能以后改正。在下一節課上，我遵守我的諾言，我當著全班同學的面向這名同學主動道歉，請求這名學生原諒我的行為。從那次之后，這名學生再也不犯同樣的錯誤，有了較大的變化，他變得勤快了，變得比較積極了，并能主動幫助別人了，對于他的這些改變，我都很珍惜，并經常給他鼓勵、贊賞和支持。我相信：在我不懈努力下，這名同學一定能成為一名優秀的學生。

老師們，孩子犯錯誤是正常的，我們允許孩子犯錯誤，他通過認識到錯誤，而后去想辦法改正錯誤，那么他就會成長更多。孩子犯了錯誤，我們選擇正確合理的時機、方法，在保證學生自尊心不受傷害的情況下正確引導，幫助孩子去面對他們的錯誤并做出正確的選擇。我們在解決與學生的關系時，有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細節，影響著學生的心靈。讓我們記?。阂恢σ蝗~一世界！

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