記得初二時候，在一節英語公開課上，一位校外的老師問我們想不想讀原汁原味的《哈利·波特》。他說，學英語的很大動力，就是可以閱讀原著。當然，我也是這么認為的。事實上，到現在為止，我已經讀了《指環王》《哈利·波特》《暮光之城》的英文版。同時，英美經典文學也涉獵了不少，譬如《傲慢與偏見》《飄》《圣誕頌歌》等。

個人的感覺是：讀得越多，進一步閱讀的時候困難越小；閱讀困難越小，越想讀得更多。這是一個良性循環的過程。事實上，學習的過程，如果形成了“良性循環”，成績提升是指日可待的。許多后進生，往往是因為某一個環節出現了問題，沒有及時解決，從而“一步差，步步差”，逐步落后的。學習語言更是這樣，逆水行舟，不進則退；寧思一時進，莫思一時停。

閱讀英文原著，首先在于選擇語料。語料的內容上，宜選擇難度適中的，應選擇那些不借助詞典，就能夠大致看懂的經典原著。語料的范疇上，開始可以選擇文學作品為主。閱讀英文原著，其次在于循序漸進。生詞比例應控制在5%上下，不宜過高。同時，選擇的語料的語法復雜度，應在掌握范圍之內。

讀英語原著，貴在堅持。同時應做一些額外的訓練。

語法訓練是中學階段必不可少的環節。不過，語法的訓練，更高效的手段不是死記硬背，而是通過大量的閱讀，積累語感，同時總結出語法規律。

可以說，只知道基本的語法規律，是很難讀懂外媒的一篇深入報道的。

這里面涉及到的因素有很多。第一，外媒的語法結構并不是很復雜，都是中學期間學過的，但語用層面就要豐富許多了。譬如，外媒對于修辭手法的運用，已經成為家常便飯了。

通過閱讀原汁原味的外媒報道和文學作品，從語用層面總結語法，記憶會更加深刻。順帶著，把生詞稍加記憶，豈不事半功倍？事實上，閱讀中反復出現的詞匯，即使不查詞典，意思都能最終猜得八九不離十。

不斷地閱讀吧。學習語言的過程，需要積累語感。想一想你是如何學習漢語的。牙牙學語時，斷不是先“背單詞”的吧。語感第一！

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