臨近放學(xué)，班長急沖沖地走進我的辦公室，臉上多了一份凝重，還有一份不公，正想詢問她怎么回事，她還沒來得急剎住腳步，就很正氣地說：“劉老師，我覺得他真的太過分了，不僅用書打人，還說臟話……”

又是他出亂子了，這種行為近期收斂一些，可是又會時而凸顯出來。我盡量喘口氣讓自己的心情平靜下來才走進教室。走進教室，全班同學(xué)都專注地望著我，嘴里嘀咕著他這樣欺負女生是不對的，都在觀望著我怎么來處理這樣的事情。我掃視了整個教室，停留了一分鐘沒有說話，教室安靜極了，當(dāng)然他也很安靜，只是臉上氣得肉都快爆炸了，兩手極不自然地放在兩腰上，完全一副老大的氣派，氣焰十分囂張。而五大組的那個女生坐在座位上，哭哭啼啼，滿臉的委屈與痛苦，在他們兩人之間，有著六十雙眼睛在觀望著，臉上有幼稚的期待，有茫然的憤怒，還有一絲畏懼……我意識到，這件事情必須及時給所有孩子一個交代，更要好好地以此教育孩子。

我詢問女生，問她為什么哭？看起來很委屈，發(fā)生什么事情了？她仍在抽泣著，一直都沒有說話，反倒這男孩開始滿嘴的嘟囔，嘀嘀咕咕，怒發(fā)沖冠。當(dāng)我再次詢問女生時，她才小聲地說：“我不小心拿錯了他的作業(yè)本了。”絲毫沒有責(zé)備他人的意思。

“哼，拿錯我的作業(yè)本了，還在我的作業(yè)本上寫了東西，我這么大一個名字難道沒有看到嗎？”他拿起筆來將整本《培優(yōu)》寫滿了自己的名字，并且大聲說：“這回我寫滿了，以后就會看到我名字了吧。”

“好了，你先停下來，看來你也挺有委屈的，說說看，你做了什么？”我平和地注視著他。

“她拿了我的作業(yè)本不給我，還在我這上面亂涂亂畫。”他幾乎要翻開他的作業(yè)本展示給班上所有人看。

“按理作業(yè)還給你了，為什么現(xiàn)在女孩還會哭呢？你還做了什么？”我很嚴(yán)肅地看著他，他欲言又止，過了一會，低聲說：“我用書敲了她的頭，還罵了她。”

“剛才我聽出了兩個動作，一個是敲，一個是罵，這兩個極不文雅的動作是不應(yīng)該出現(xiàn)在我們小學(xué)生身上的，請你為你這兩個不文明的行為向女孩道歉。”

“我不道歉，明明是她拿了我的作業(yè)本，要道歉她得先道歉。”他又鼓起嘴巴，堅定不移地站在那，一副不肯投降的氣派。

“劉老師問你，你覺得你今天這兩種行為是正確的嗎？”我正視著他的眼睛，他也正看著我。然后冒出一個顫巍巍的聲音：“是錯的。”這時，我心中有一絲喜悅，至少他能承擔(dān)自己的錯誤，事情解決就會有轉(zhuǎn)機。

“既然是錯的，就應(yīng)該向人家道歉，這是最起碼的挽救你過失的方式，小小男子漢，就應(yīng)該敢作敢當(dāng)。”我的語氣變得堅定，讓他毫無倔強的勇氣。

顯然，他當(dāng)著全班同學(xué)的面向女生道歉了。當(dāng)然事情還沒有完，再一次回到女生，一問才知道，因為前面同學(xué)傳作業(yè)本下來，她也沒有，以為傳下來的本子是自己的，看都沒有看，拿起作業(yè)本就寫起來了。可是當(dāng)男孩的本子不見了的時候，我是要求全班同學(xué)在自己的課桌上認真地檢查一遍，看是否拿錯本子了，而當(dāng)時是沒有一個同學(xué)說拿到他的作業(yè)本。男生自己也急的像熱鍋上的螞蟻，可想而知，會發(fā)生這樣的小摩擦，原來是女生粗心，馬虎惹的禍。我把這個道理說出來了，女生也馬上向他道歉了，但此時他卻揚起嘴角，不接受女生的道歉，原因是什么？因為女生在他的作業(yè)本上亂涂亂畫！起初我真以為是這樣，內(nèi)心的無明業(yè)火油然而生，可轉(zhuǎn)念一想，女生絕對不是這樣一位喜歡在別人書本上亂涂亂畫的孩子。

我讓他拿本子上來給我瞧瞧，他興奮地跑上來，我一看，不就是做了兩個題目，哪是什么亂涂亂畫？欲加之罪何患無辭？我拿著本子，和所有的孩子說：“原來是她在這上面做了兩個題目，不必大驚小怪，這也不是亂涂亂畫，因為她最初以為這本作業(yè)是她的，所以提起筆來就開始寫作業(yè)了，看來這都是粗心馬虎惹的禍呀，而并不是她有意亂涂亂畫的，劉老師這樣認為，你們覺得是這樣嗎？”

全班孩子們都覺得這個理解是行得通的，他也說了一句好吧，然后說那我這兩道題寫在哪里呢？不一會自言自語道：我要全部擦掉，我不喜歡別人在我作業(yè)本上寫。

一場風(fēng)波總算平息下來，但是我心情凝重，從他身上暴露的計較，自私；從她身上暴露的粗心，馬虎；從全班同學(xué)的眼神暴露出對班主任的期待，信賴。倘若這件事雖給了班上孩子們一個公平說法和交代，那一個班主任應(yīng)該樹立的威信又何在？班主任的威信不是用兇狠的語言來鎮(zhèn)壓，而是應(yīng)該用情感來教育，來喚醒孩子，或許這就是一個契機。

我掃視了四周，安靜極了，我語重心長地說：“同學(xué)們，今天這兩位同學(xué)在課堂上發(fā)生這樣違反紀(jì)律的事情，是很不應(yīng)該的，上課就應(yīng)該有上課的紀(jì)律，更何況還做了不文明的事情劃破來之不易的同學(xué)情，更不應(yīng)該，你們兩個都得為自己的錯誤買單，每人罰存款五元。（我們班級是銀行管理制度，虛擬幣）不過，從今天這一件很小很小的事情，如果男生換一種方式來對待，當(dāng)你得知女生拿你的作業(yè)本時，你只要走上前去，有禮貌地說上一句：‘作業(yè)本原來在你這里，我都快要擔(dān)心死了。’我想女生心里會很內(nèi)疚很慚愧，而男生你今天卻用敲和罵的方式來處理，這比刀割還難受。我們無論做什么事情，都得想想后果，將心比心，選擇一條最舒適的方式來對待，當(dāng)然遇到事情應(yīng)該冷靜下來，否則就會犯這樣的錯誤。當(dāng)然做任何事情也不能以粗心馬虎的態(tài)度對待，所以才會造就這樣不愉快的事情。但是有一點是值得肯定地，你們兩個都敢于承擔(dān)自己的錯誤，有擔(dān)當(dāng)就有責(zé)任感，有責(zé)任感必能成就大業(yè)。同學(xué)們，宰相肚里能撐船，人與人之間之有多一份寬容，多一份關(guān)心，凡是多包容人家，體諒人家，才會贏得更多的朋友，這小學(xué)同學(xué)情是用金錢買不到的，不要因為這一點小小的摩擦而大動干戈，理解萬歲吧。”

說完這段話，孩子們沉默了，但是點頭了。不管懂沒懂，在他們心中知道做任何事情要換位思考，不要沖動，將心比心，不要斤斤計較。在他們的心中應(yīng)該明白，班主任不僅可以教給他們知識，更是他們可以值得信賴的母親。

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