原本擔(dān)心時(shí)間不夠的我，在寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，長(zhǎng)吁了一口氣。寫(xiě)完了還差23分鐘，鈴聲才響起。

　　此時(shí)，我在考場(chǎng)上。轉(zhuǎn)眼，中學(xué)就這樣過(guò)去了，每個(gè)人埋頭苦寫(xiě)，有的伏在桌上想，有的一只手支著頭，歪著腦袋想，我看著他們，就像一部部機(jī)器，發(fā)出筆頭敲打桌面的機(jī)器聲。

　　剛來(lái)到這，第一天不是什么認(rèn)識(shí)朋友的交流會(huì)，而是一首首必備的古詩(shī)，還沉浸于不被束縛的我自然被定義為“不認(rèn)真背書(shū)”而留下，從行的還有兩個(gè)人。

　　一個(gè)胖子，叫小L；一個(gè)高個(gè)兒，叫小C。

　　大家面對(duì)著墻，各顧各的背書(shū)，其實(shí)是消耗時(shí)間等回家的長(zhǎng)計(jì)吧，我們都沒(méi)有認(rèn)真背書(shū)，小L翻開(kāi)前面其他的文章，皺著眉頭又翻回古詩(shī)，又把書(shū)放背后，背上幾句看一下，斷斷續(xù)續(xù)的從他嘴里吐出。小C更是不耐煩，沒(méi)背上幾句，就深吸一口氣，詩(shī)句也斷斷續(xù)續(xù)從他嘴里吐出。小C更是不耐煩，沒(méi)背上幾句，就深吸一口氣，撇著腳，一只手插兜中，口里說(shuō)著什么，有時(shí)冒出一句“我X，怎么這么難背。”老師抬頭瞪他一眼，他當(dāng)做沒(méi)事，雙手端正拿書(shū)背，我和小L便在一旁拿著書(shū)遮著嘴偷笑，小L發(fā)出“呵呵呵”的笑聲，被小C白了一眼，我們互相揶揄。

　　因?yàn)橐皇自?shī)而結(jié)成一段友情。

　　仍是這樣，小C在角落里像盯著仇人一樣，盯著時(shí)做出“扎爆你”的動(dòng)作，小L趴在桌上，手敲打腦袋，隱隱聽(tīng)見(jiàn)“想啊，想啊”的聲音。

　　還有十分鐘鈴聲才響起，我再想想……

　　教室里還多了幾分摩擦的聲音，每分自信，都化作嘴角的一絲憂傷。分?jǐn)?shù)，可以讓你明白三年的成果。

　　開(kāi)頭是這樣，結(jié)果以鮮紅的數(shù)字結(jié)束。不僅僅是他們，每個(gè)人都有很長(zhǎng)的路要走，遇到很多個(gè)小L，很多個(gè)小C，遇到很多個(gè)像開(kāi)學(xué)時(shí)的機(jī)遇，有了一段友情，很多人說(shuō)現(xiàn)代教育就是在浪費(fèi)學(xué)生的青春。我想這些都無(wú)所謂，生命像不斷旋轉(zhuǎn)的陀螺，每一次偶遇只不過(guò)是上一次未說(shuō)再見(jiàn)的離別。每天讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，而每天卻過(guò)得無(wú)比精彩，哪怕被老師留下，哪怕被罰掃公地或是因?yàn)橐皇自?shī)而結(jié)緣，或是因?yàn)橐粋€(gè)分?jǐn)?shù)而分別，大家在一起就好，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。

　　“所有考生上交試卷。”

　　鈴聲終于響了，我等待23分鐘，留下了，卻有3年時(shí)光。

　　鈴聲響了，教室已經(jīng)空了，整個(gè)校園已經(jīng)留下了青春時(shí)光鈴聲的余音。